Didáctica Práctica 2

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Ensear a comprender tiene como propósito continuar compartiendo saberes, experiencias y reflexiones, desde el campo práctico de la enseanza. Es producto de aos de trabajo colaborativo en la lnea de la Enseanza para la Comprensión (EpC). El libro propone, además del marco conceptual de la EpC algunas vivencias prácticas reflexiones y aportes que han enriquecido esta obra. Pretende mostrar que la EpC es una teora de acción para la enseanza y el aprendizaje, con un eje constructivista, que brinda conceptos especficos y organizados en torno a la práctica. El énfasis está puesto en el papel activo que desarrolla el que aprende tanto en la elaboración de los conceptos como en su uso activo. Por ser una teora para la acción permite construir puentes sobre la brecha existente entre las ideas y las acciones, brecha en la cual suelen naufragar las intenciones de cambio de las prácticas educativas. La articulación de los captulos habilita al docente a leerlo en forma ordenada, siguiendo la secuencia numérica indicada. Pero también es posible abordarlo desde cada uno de sus captulos, los cuales presentan temas que se cierran en s mismos.

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