UNA MIRADA HACIA LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. Metodologías Activas e Investigación Formativa

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En un mundo en el que la constante es el cambio, la educación no resulta ajena a esa realidad, por eso, más que nunca, las prácticas de enseñan za demandan nuevas miradas, para convertirse en prácticas innovadoras abiertas a una reflexión profunda sobre el rol de los maestros. Este libro, invita a docentes y futuros docentes a sumergirse en un recorrido que en trelaza teoría, investigación y experiencias, para repensar y enriquecer los procesos de enseñar y de aprender. A través de cuatro secciones, la obra explora el potencial de las metodo logías activas y la Investigación Formativa (IF) como caminos para formar profesionales críticos, capaces de integrar la investigación a su práctica cotidiana. Aquí, los saberes no son compartimentos estancos, sino que por el contrario se amalgaman las teorías que ofician de marco y los co nocimientos que emergen de experiencias reales que diferentes autoras y autores ponen a disposición de los lectores con el propósito de inspirarlos. Se ofrecen 14 capítulos que abordan desde los fundamentos teóricos de la Investigación Formativa, hasta investigaciones y experiencias concretas realizadas en Uruguay y España. Se muestran propuestas de aprendizaje basado en proyectos, indagación en ciencias e integración de tecnologías digitales. Además, se abordan los desafíos y oportunidades del acompa ñamiento a los maestros en formación inicial y continua, desde la mirada de diferentes actores. Esta obra es mucho más que una compilación de experiencias: es una invi tación a pensar la docencia como un proceso de indagación permanente, que convoca a animarse, a innovar y a construir redes de colaboración que fortalezcan la calidad educativa en todos los niveles. Recorrer las diferentes secciones y capítulos permite deleitarse con relatos, reflexiones y propuestas que apuestan a una formación docente compro metida, abierta a seguirse pensando creativamente. Este libro es, en definitiva, una puerta abierta para quienes buscan enseñar investigando y aprender enseñando

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