EducaÛçÛão na contemporaneidade:

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O mundo contemporÛâneo conclama por uma educaÛçÛão de qualidade, o que exige uma profunda revisÛão nos diversos quesitos como a legislaÛçÛão, os fundamentos e os procedimentos, de modo que sejam construídos os diversos recursos, meios e sistemas que devemos empregar para a conquista dessa melhoria. Este é um dos propósitos deste livro: refletir sobre os novos gestos de ensino e aprendizagem. Para isso, sÛão necessárias novas concepÛçÛões, novas formas de viver aprendendo e ensinando tanto pelos professores como pelos alunos, pois só desse modo é que podemos esperar que as aulas conduzam de fato a aprendizagem. A formaÛçÛão docente, de forma contínua, é aqui vista como elemento fundamental para a materializaÛçÛão dos novos gestos de ensino. Em outras palavras, o professor, bem formado, com domínio do referencial teórico-metodológico terá plenas condiÛçÛões de pensar, (re) elaborar, planejar e executar novas e inovadoras propostas metodológicas de ensino. É preciso lembrar, nesse aspecto, da diversidade sociocultural e cognitiva dos alunos, considerando que na contemporaneidade nÛão dá para falar da educaÛçÛão, sem abordar a perspectiva da educaÛçÛão inclusiva. No mais, cada leitor, com sua leitura ativa e reflexiva, perceberá os desafios que todos os que lutam por uma educaÛçÛão de qualidade, teremos ainda pela frente. Claudionor Alves da Silva

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